2022年10月份国家社科基金重大项目研究推进简报
国家社科基金重大项目以人工智能教育研究联盟为纽带，组织开展了系列工作坊，将研究者和实践者紧紧联系起来。10月份继“教师智能助手”主题工作坊，于29号成功开展了“AI+跨学科作业设计”研讨与观摩活动。项目在两年多持续稳定的推进过程中在资源、实践、研究等多方面已取得丰富成果，产生了良好社会效应。现将2022年10月份各子课题研究进展整理如下：
·子课题一：人工智能时代以创新为人才培养转向的战略研究
子课题10月份延续上个月的研究内容向前推进：（1）论文“System Dynamics-Based Analysis on Factors Influencing Comprehensive Competence of Primary and Secondary School Students”被2022年中国自动化大会接收；（2）论文“人工智能推进新一轮科技革命和产业变革研究”投稿完成；（3）青少年人工智能核心素养第四季度测评进展顺利；（4）“青少年人工智能辅导师及青少年人工智能活动裁判员培训”进展顺利；（5）获批中国自动化学会青少年人工智能创新后备人才培育工程教科研项目顺利开展。
·子课题二：人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究
子课题10月份主要研究活动有：（1）在期刊平台完成论文A comparative study about the impact of Automated Writing Evaluation (AWE) feedback and teacher feedback on middle school students’ Chinese writing revision practice, writing movitation and writing performance的投稿，并根据编辑建议下对文献综述部分进行更新，完成初次修改和提交；（2）基于《走向项目化学习：师范院校教师教育类课程改革设计与实施研究》项目基础上，课题组对研究内容进行拓展，对研究方法进行改进，完成省级项目的申报工作；（3）实施项目化学习的课程实验，布置学生完成第一次项目化作业，学生以小组为单位进行合作探究、撰写作品，学生需要在四周内分步骤完成作品并发布；同时每周通过尔雅课程平台完成反思性自由日志，作为分析学生情感参与情况的数据。
·子课题三：人工智能重塑的知识观与教学创新研究
10月份子课题主要探讨并开发了全新的触感反馈硬件实现方案：触感手套。源自于上个月子课题组对电磁铁触感反馈的失败尝试。若干实验后，研究得出结论为电磁铁无法在合理功率范围内给出稳定的力反馈，即使用铁芯引导磁场排布，于是重新整理了过往提出过的触感反馈硬件方案。从单手指原型机开始，调整硬件结构、施力大小、施力角度、运动范围，现已完成了单手原型机的制作，双手原型机正在组装过程中。
·子课题四：人工智能所赋能的未来教师以及教师教育发展研究
子课题10月份主要围绕课题重要专著，梳理《智能学习：AI联结的学习分析与学习设计》一书的逻辑组织架构，全书预计共分为五个部分。引言部分，从什么是学习设计、什么是学习分析、学习设计与学习分析的互惠互利关系、学习设计和学习分析联结的理论框架和价值意义展开；理论基础部分主要涵盖学习理论、设计模式、数据驱动的教学决策和教学行为三个部分；方法工具部分，从促进学习设计和学习分析的设计研究方法、用户中心的设计和合作设计、学习设计工具、可视化学习分析方法等维度展开；应用实践部份，让读者了解在教学实践中如何利用学习分析技术开展有效的干预；结语与展望，对全书进行总结并指出现存的问题与挑战以及未来趋势。
·子课题五：人工智能推动的教育系统生态重塑研究
子课题5目前已基本完成对教育生态系统中微观学校组织系统、中观区域教育生态和宏观人类社会系统三个层次的理论研究与仿真建模研究，并提炼总结促智能时代下的教育发展模式和演化规律。为了更好地支持学校教学实践、区域教育规划和宏观政策布局，子课题将设计并开发教育生态仿真系统，运用多主体建模技术实现对智能时代下的教育系统建模。通过该仿真系统为学校管理者、规划者和研究者等研究智能时代下的学校组织架构、学校职员能力发展、智能教学模式与策略、学校AI发展成效、学生素养能力发展等提供虚拟仿真环境与发展趋势预测。目前已完成基于领域建模的系统架构设计、系统分析流程搭建，后续将逐步完成对系统架构细节的设计与完善，包括使用系统类结构图构建本质层、领域层与应用层，并运用Java实现领域建模；同时完成对系统原型的设计，并完成初步的需求调查分析。