e2lab顾小清教授主编BJET专刊并展现团队系列研究成果

发布者：戴静发布时间：2019-04-24浏览次数：560

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e2lab顾小清教授主编的British Journal of Educational Technology 专刊在第50期第三卷新鲜出版！


           

教育信息化理论与实践研究是e2lab科研团队的传统优势研究领域，已经积累了丰硕的研究成果。e2lab在这一领域中的研究不仅体现中国视角，在学术领域也处于国际前沿。多年来，e2lab一直致力于教育信息化探索、应用与创新的发展思路，并积极与领域内国际国内学术同行对话与交流。此次主编专刊的出版，是e2lab一次与世界对话的“窗口”，既是e2lab兼具国际前沿与中国视角研究的集中展示，也是e2lab站在教育信息化理论与实践研究潮头与世界的对话。


BJET简介

British Journal of Educational Technology(英国教育技术杂志)是由著名出版公司Wiley代表英国教育研究协会(British Educational Research Association, 简称BERA)出版的一份经过同行评议的学术期刊。在教育研究杂志中享有盛誉(教育研究类SSCI期刊排名：23/239)，2017年影响因子达2.729。


专刊主题

促进技术创新:教育生态系统中的关键角色

Facilitating Innovation with Technology: Key Actors in Educational Ecosystems

专刊以此作为主题，试图对影响技术创新应用的生态视角进行全方位解析。当前，随着ICT技术在发展中国家的教育场景全面推进，针对不同社会文化情境中的教育问题，教育信息化应用呈现出丰富的形态和多样的发展侧重。另一方面在技术带来丰富的资源与便捷的服务之余，学者们也从新技术的“投资回报”角度提出反思，即学习者的学习水平是否与资源获取水平相匹配。

研究者围绕着这一主题对新媒体技术在教育中的作用进行审思，同时也发现关于新媒体技术的使用与获得资源的多少无关，而更多地与应用技术的“任务”质量关联。事实上，教师们常常受制于传统的教学信念和教学态度，在面对大量可用资源时行动迟缓。这一现状使得新媒体纳入主流教育实践呈现一种良好接触却只适度吸收的局面。


研究视角


为了打破这一局面，就需要对教育环境中新技术采纳的各种生态进行还原与解析。此次出版的专刊，即立足于教育环境中的新技术采纳视角，对促进技术创新应用的教育生态系统中的关键角色进行解析，使得围绕教育中新技术采纳应用所面临的挑战变得清晰，经验也更具有示范意义。专刊所预设的研究视角，涵盖了技术创新应用诸因素。



包括以下视角



  • 科学研究的驱动：教育技术研究者共同体对教育信息化的采纳与应用产生多大的影响;

  • 教师教育，包括职前和在职教师教育中的教育技术能力建设；

  • 政策的影响，包括宏观的教育政策和信息化推进的政策；

  • 学校领导力，对新技术的制度化管理；

  • 技术、服务的提供与教育需求的匹配；

  • 产业的推动与创新；

  • 不同文化情境对变革的适应性等主题


专刊论文


经过期刊严格的三轮同行评审，最终有十三篇论文录入专刊。作者分别来自英国牛津大学、英国诺丁汉大学、德国奥登堡大学、比利时布鲁塞尔大学、瑞典中部大学、澳大利亚麦考瑞大学、新西兰坎特伯雷大学、香港大学、香港中文大学、华东师范大学等。其中也包括了我系教师在该领域中的相关研究，展现了从政府政策、产业促进、数字化领导、教师专业发展等视角的教育信息化系列成果。