概述
充分利用数字技术进行教育实践似乎是当代学校教育的必要条件。然而，许多批评观察者质疑这种丰富技术的“投资回报”：一些研究已经向“学习收益水平与资源获取水平相匹配”的说法提出了挑战。英国教育技术杂志希望能够找到在教育背景下调解新媒体参与程度和性质的各种行动者和社区：了解他们在从业者遇到、构建新技术的可能性方面所产生的独特影响。
主题
主题包括但不限于以下方面的调解角色：职前培训，学校领导，教师网络，行业参与者，学术研究人员，智囊团，课外代理人，助教，父母等。
提交过程
首先需要提交一份不多于250字的摘要。特别高质量的摘要的作者将被邀请进入第二阶段，提交一份完整的论文。
摘要要求
①用一两句话说明研究目的、教育背景以及工作如何与本刊所关注的问题相关。
②经验报告需要简要概述数据收集方法。
③提供结果摘要，标明强度和重要性。
④用两三句话简明扼要地得出结论和含义。这项研究提供了哪些新的见解？它对该领域的独特和重大贡献是什么？它如何与多元化的国际受众相关？
重要
日期
2018.10.10
摘要提交
2018.10.17
摘要接收通知&邀请提交全文
2018.11.1
全文提交截止日期
2018.11.7
编辑审批同行评审
2019.3.1
修订决定
2019.5
发行刊物
注：如果您对提交的适用性有任何疑问，请联系客座编辑顾小清教授，电子邮件地址为xqgu@ses.ecnu.edu.cn。