国家社科基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”凝心聚力，有序推进各项研究任务，持续加强子课题之间的交流协作。现将2022年7月份研究情况整理如下：
·子课题一：人工智能时代以创新为人才培养转向的战略研究
子课题7月份在上个月基础上围绕三个方面推进：（1）基于系统动力学教育变革模型和国家统计年鉴教育数据，开展人工智能复合型人才培养影响因素研究；基于系统动力学教育变革模型和国家统计年鉴教育数据，开展中小学生综合素养提升策略研究。（2）开展“青少年人工智能核心素养测评”工作，全面提升青少年核心素养，推动人工智能在基础教育阶段的规范发展。（3）发起“青少年人工智能创新后备人才培育工程”，通过构建面向青少年的课程体系、培训体系、支持体系、赛事体系、科普体系、测评体系，实现中小学人工智能学科教育的科学化、系统化、标准化、规范化，助力国家人工智能后备人才的培养。
·子课题二：人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究
子课题7月份主要围绕三个方面内容推进：（1）从文字表达方面进行推敲和润色“自动写作评价”主题英文论文，并讨论研究方法的严谨性和科学性，为后续梳理和完善找到方向。（2）修改2020年春学期课程《学习科学与技术》英文论文中数据的分析方法，对于单组实验而言，可以通过两种方式得出研究结论，第一是统计学生在多次活动中相关行为的变化趋势，第二是对学生第一次和最后一次行为中的相关行为进行对比，通过比较批判性思维技能、论证技能在两次论证中的变化情况得出研究结论。（3）参加中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十七届学术年会，并以口头报告的形式发表论文《中学优质语文教师课堂提问行为研究》。
·子课题三：人工智能重塑的知识观与教学创新研究
子课题7月份主要开展智能音乐教学实验、推进硬件设计开发和参与学术交流：（1）在用户实验方面，课题组借助自主研发的舵机组织开展了四次实验，不断调整舵机使用触感，同时观察被试的使用行为模式，检测舵机震荡程度。（2）在硬件开发方面，课题组为下一个原型机做了单元测试，即三向电键切换音频耳机/喇叭输出，得出一些较为可靠的研究结果。（3）在学术交流方面，子课题组在线上平台发布了《A Computer-aided Multimodal Music Learning System with Curriculum: A Pilot Study》的视频海报，供NIME2022 同行批评，正在根据评议反馈用定量实验测试补充实验内容，加深研究程度。
·子课题四：人工智能所赋能的未来教师以及教师教育发展研究
子课题7月份主要围绕四个方面内容推进：（1）对原有数据素养知识测试的题目进行了预测，初步分析了该知识测试的质量。下月将根据分析结果从知识测试数量、维度匹配、题项等方面进行修改与完善，并整理影响教师数据素养水平的相关因素。（2）完成了数据科学教育综述研究的新一轮修改工作，下个月梳理数据素养课程案例，总结设计原则，修改中小学数据素养的项目的研究设计。（3）对现有的教学案例进行整合实践，下月将继续修正和补充目前的教学设计以及形成初步的研究设计。（4）对于基于课程的本科研究经历（CURE）的研究脉络进行了梳理和修正，下个月将整合工程设计相关文献和案例，形成初步的研究设计。
·子课题五：人工智能推动的教育系统生态重塑研究
子课题7月份继续推进微观层面的家校协同研究，依据前期研究设计开展文献梳理与建模工作：（1）依据以往研究，家校协同的影响因素可从其关键利益相关者自身及其环境出发理解，教师和父母作为家校协同共育执行者，学生作为核心参与者，参与家校协同则主要受到师生关系、亲子关系、学习动机等影响，学校是三者的共同环境。考虑到当前学校组织状态尚未达到与家庭合力促进学生核心素养发展的平衡状态，而学校组织的发展与支持亦为促进家校协同的关键，研究将指向核心素养的家校协同系统划分为学校、教师、父母和学生四个子系统。（2）研究利用自我决定理论、计划行为理论、社会认知理论等作为系统建模理论依据，最终形成24个正反馈和2个负反馈。下一步子课题将基于模型，继续推进家校协同研究，具体为涉及各个角色的调研工具。