2021年3月份社科重大项目研究推进简报
3月份社科重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”总课题组织持续与各子课题保持密切沟通，各子课题常态化有序推进。现整理2021年3月份各子课题的研究开展情况以及推进计划如下：
·子课题一：人工智能时代以创新为人才培养转向的战略研究
课题组每周组织课题例会，共计5次，围绕“人工智能技术推动产业升级案例与特征关系研究”、“基于系统动力学模拟人工智能时代产业升级、人力资本挑战与教育变革关系”、“人工智能产业内涵与发展趋势”、“人工智能时代人力资本挑战与教育变革关系”等主题展开激烈的研讨。3月份主要进展为：（1）确定人工智能-产业变革-人才需求的要素集；（2）沟通相关渠道，收集相关数据；（3）通过定量/定性分析，初步确定要素之间的定性/定量关系；（4）选取并熟悉系统动力学软件，开展教育变革相关趋势模拟。
·子课题二：人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究
课题组3月份组织开展例会共计5次，持续开展“智能作文评价”的相关研究。3月份主要关注以下两个方面：（1）融入浙大语雀、制定思维导图的规则来提升大学生批判性思维。（2）融入自我调节策略与智能作文评价的写作教学对学生写作表现的影响。目前课题组已开展了思维导图绘制规则，批判性思维问卷编制，师生操作手册编制方案等工作，并整理了相关研究成果。
·子课题三：人工智能重塑的知识观与教学创新研究
课题组围绕智能多维交互与感知模态开展硬件开发、软件开发以及电子管乐器数据拟合等工作，3月份的主要成果如下所示：（1）开发hyper-hybrid flute (HHF)，多模态教学系统可直接获取演奏者的状态信息。（2）制作C rings完善硬件，适配乐器主体；（3）开发演奏错音的离散视觉反馈；（3）研究成果论文已被NIME2121预接受。4月份计划完成硬件开发；采集、筛选包含多八度的曲目，转换格式，录入教学系统；并对新的视、动反馈结合方法进行预测试。
·子课题四：人工智能所赋能的未来教师以及教师教育发展研究
课题组前期已采用文献研究法对AI教育应用形式、教师智能与角色分工、教师专业发展和教师教育政策的现状开展了国内外调研。3月份针对教师专业素养发展方面展开深度研究，重点关注教师信息素养，构建中小学教师信息素养评价指标框架。该项研究聚焦于教师的信息意识和情感、信息知识、信息使用、信息伦理和安全以及信息能力持续发展等能力，目前完成了文献分析与信息素养评价指标框架的制定工作。
·子课题五：人工智能推动的教育系统生态重塑研究
课题组成员每周定期开展研究例会，共计4次，就人工智能教育生态系统展开研讨。3月份主要关注人工智能教师生态系统，其工作进展与突破如下：（1）以文献研究法探索国际教育生态系统的建模工作；（2）从Agent建模角度思考人工智能教育教师生态的路径模型，目前可获取变革型、保守型和抵制型三类倾向的教师数量变化趋势，模型总体的AI倾向数值的变化趋势、AI教学成效的变化趋势等（3）基于多主体系统的教师生态系统模型设计。