2021年10月份社科重大项目研究推进简报
国家社科基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”课题组持续深入推进研究内容，扎实做好理论与实践工作。现将2021年10月份各子课题的研究进展整理如下：
·子课题一：人工智能时代以创新为人才培养转向的战略研究
子课题主要运用系统动力学方法对人工智能时代的人才培养开展模拟探究，具体进展有：（1）整体推进系统动力学模拟研究，多次讨论智能时代教育变革模拟框架，并从人工智能人才需求拉动教育变革及新一轮科技革命助力教育变革方面重新梳理教育变革节点及影响因素；（2）对教育信息化影响下的不完善教育变革框架进行初步模拟，发现较多影响因素，包括政策、智慧教育产业发展，智慧教育产业人才需求等多方面影响，后续将在量化方面进一步研究和讨论。
·子课题二：人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究
子课题在前期的研究基础上继续推进，充分利用已有的技术平台与资源开展活动。10月份主要内容有：（1）推动作文图书资源的嵌入整合，北京某出版社希望与IN课堂合作，将优秀写作资源嵌入IN课堂平台，扩展系统的课程和素材资源，进一步助力学生写作；（2）分析和讨论智慧学习环境下（学在浙大、智云课堂以及浙大语雀）的辩论课程（学习科学与技术）问卷数据，基于此对批判性思维的变化展开探索；（3）在前期积累的基础上做引申性和扩展性研究，围绕“中学人机协同写作教学模型构建与实践研究”撰写课题立项书；（4）修改马克思主义基本原理概论课程中通过辩论提升大学生批判性思维实践的论文。
·子课题三：人工智能重塑的知识观与教学创新研究
子课题组一直从音乐教学的硬件开发、软件开发以及技能训练等内容推进研究工作。10月份主要有：（1）在硬件开发上，在组装硬件的同时记录组装步骤，完成了组装说明书，助力后期流水线组装硬件，以便分发给被试进行实验；（2）在软件开发上，新增了休止符的识别、内存表示、文件表示、显示和发声，修复了曲谱八度与乐器八度不对应的问题，实施了无效指法时触感和视觉反馈的逻辑；（3）在实验设计上，随着硬软件趋近与实验就绪，子课题组开始用户实验的大体设计，实验将可能让被试带原型机回家、自行测试，提升实验并行效率、增加被试自由程度。
·子课题四：人工智能所赋能的未来教师以及教师教育发展研究
子课题组继续深入推进人工智能技术在变革教育教学的进程中教师角色及其素养的相关研究，10月份的具体进展聚焦在以下两个方面：（1）教师智能素养方面，分析人工智能时代的教师素养的时代内涵之变和人才需求之变，设计智能时代人机协同教学模式，并结合智能教学、智能教研两大场景，更新教师智能教育素养要素模式和发展框架；（2）教师角色方面，分析教师角色与学生、机器以及资源之间的关系及其产生的困境，基于此，从外部环境变量和内生机理方面反思其成因，以求得教师角色的适应性变化。
·子课题五：人工智能推动的教育系统生态重塑研究
子课题10月份对聚焦在学校管理者主体的BDI Agent系统架构进行研究与设计。目前设计的BDI Agent系统架构中，包含五个内部状态库：知识库、信念库、愿望库、计划库和意图库，以及五个行为子系统：感知器、推理器、决策器、执行器和学习器。下一步子课题将：（1）继续完成管理者主体的行为逻辑的形式化设计，并结合此前已完成的学生主体设计和教师主体设计，组合成为完整的学校多主体系统，并使用Python完成多主体仿真系统的开发；（2）学校组织创新的因果回路图构建，完成对学校组织创新这一研究主题的详细设计，并运行模型。