“全方位赋能·促进教育数字化转型”论坛 暨人工智能教育研究联盟年会成功召开

       为推动教育数字化全方位赋能教育综合改革，进一步探索人工智能技术在“个性化学习”、“未来教师发展”、“课堂教学创新”等方面的融合创新，人工智能教育研究联盟于2021年12月26日成功举办“全方位赋能·促进教育数字化转型”论坛暨人工智能教育研究联盟2021年会。

此次论坛采用线上线下结合的方式，围绕教育数字化转型、赋能教育综合改革、重塑未来教育生态等方面，包含推进数字化教育评估，促进规模化个性化学习、赋能教育应用发展，深刻改变教育教学模式和课程创新、探索教育场景应用，健全教师能力培养体系、培养综合素养和能力，构建多阶段人工智能教育、第二轮联盟校/区公布入选名单五个主题内容。

会议上半场由华东师范大学教育信息技术学系吴忭副教授主持，主要包含开幕致辞、专家主旨报告和圆桌论坛三个环节。

中央电教馆原馆长王珠珠、上海市教委信息化工作处李海伟处长作开幕式致辞。王馆长指出，本次论坛采取线上线下的结合方式，更好地感受人工智能带来的新魅力。在这个人机网络的交互赋能过程中，每个人的学习提高也拥有了更广阔的天地。同时，她肯定了顾小清教授团队提供的宝贵机会，再次预祝大会圆满成功。李海伟处长强调，数字化转型的重要理念是推进信息技术与教育教学的深度融合，最关键的要点是推进场景的建设，将人工智能技术具体应用到学、教、管、评、测等各个场景建设中，促进研究与实践的协同推进，发挥智能化教学实践更高的应用价值。

开幕致辞

华东师范大学顾小清教授做主旨报告《构建研究与实践共同体：以AIED研究联盟推进人工智能全方位赋能》。顾教授从国家社科重大项目进展、人工智能教育研究联盟、共同愿景做了详细汇报。她指出，国家社科重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”从社会文化及生态、学习科学、技术创新、跨学科等多重视角，探索人工智能促进未来教育的新样态。同时，她分别从项目和平台、专家团队支持、技术和资源支持、理论和研究支持、智能教育社会实验基地以及中小学人工智能课程开发标准等方面介绍了人工智能社会实验顺利推进的现实保障。最后，她提出三点共同愿景：一是依托AIED联盟，解决智能技术促进未来课堂的困境，共同推荐实践应用；二是运用智能技术实现个性化大规模学习、未来教师能力塑造、重塑课堂的目标，共同创生教育理论。

顾小清教授做主旨报告《构建研究与实践共同体：以AIED研究联盟推进人工智能全方位赋能》

宝山区教育局张治局长从为什么要推进教育的数字化转型、教育数字化转型着眼点与着力点、上海宝山数字化转型的实践探索三个方面做了精彩分享。最后，他强调，要全力推进数字化转型试点区建设，努力构筑上海教育的未来发展新优势，为建设数字时代的高质量教育体系贡献宝山力量。

张治局长分享宝山数字化转型示范区经验

北京师范大学武法提教授以《基于人机协同的精准学习干预研究》为题开展主旨报告。武教授从自适应学习干预的实践困境、人机协同的精准学习干预思路、人机协同的精准学习干预实践三个方面做了详细汇报。其中，他重点介绍了学习动机、学习水平、作业习惯、学习专注度四个方面的干预研究。

武法提教授做主旨报告《基于人机协同的精准学习干预研究》

茶歇环节，由王珠珠馆长、李海伟处长公布人工智能教育研究联盟福利，10所幸运单位获得了数字翻页转录套装。

10所获奖单位

华中师范大学吴邸教授作主旨报告《多空间场景下教师信息素养测评与提升》。吴教授分别从教师信息素养的发展脉络与内涵分析、教师信息素养的评价指标与标准研制、多空间的教师信息素养评价方法与实践、教师信息素养的提升建议与未来展望四个方面作了详细汇报。他强调，智能时代教师的工作场景必然是人机共教、人机共育，每位教师都有智能教学助手将成为现实，教师信息素养的重要性将进一步凸显。

吴邸教授做主旨报告《多空间场景下教师信息素养测评与提升》

青岛市教育装备与信息技术中心李晓梅主任作主旨报告《课程引领，全域普及——青岛市推进人工智能教育机制创新的实践》。她分别从加强顶层设计，构建人工智能教育体系；统筹环境建设，夯实人工智能教育基础；强化师资培养，推进人工智能教育提质增效；加强课程引领，实现人工智能教育供需同频共振；坚持评价导向，实施人工智能素养多元评估；打造青岛品牌，梳理人工智能建设应用标杆等六个方面做了精彩分享。

李晓梅主任做主旨报告《课程引领，全域普及——青岛市推进人工智能教育机制创新的实践》

全方位赋能·促进教育数字化转型圆桌论坛由王珠珠馆长主持，黄浦区教育学院副院长邢至辉、宝山教育局局长张治、普陀区教育学院主任黎亮、副主任王世达，金山区教育局信息中心主任张双柏等做了精彩分享。几位嘉宾围绕什么是转型？为什么是数字化转型？数字化转型与信息化转型有何区别？落实难点是什么？等问题，分别从数字化转型背景、数字资源重构、教师数字素养、实践行动落实、治理体系建构等方面做了具体回应。至此，上半场会议在一片热烈中掌声中结束。至此，上半场会议在一片热烈中掌声中结束。

全方位赋能·促进教育数字化转型圆桌论坛

会议紧接着上午热烈的研讨，在华东师范大学教育信息技术学系徐显龙老师的主持下拉响了下午场的交流节奏，主要包含四个环节。

一是区域案例分享与专家交流。首先是来自区域层面的报告展示，论坛分别邀请了：

 ①上海市浦东教育发展研究院的谢忠新主任做《区域统一构建教育数据融合平台，推进智慧校园转型升级》主旨报告，在整个报告中强调了数据在教育数字化转型中的重要性，提出了数据的统一采集、汇聚与管理的路径，展示了区校两级统一数据管理逻辑架构，通过区域和学校两个层面的实践案例诠释了数据在智慧校园建设、学生个人发展成长中的应用，为教育数字化转型提供了探索经验。

谢忠新主任 《区域统一构建教育数据融合平台，推进智慧校园转型升级》

 ②广州市电教馆彭斌馆长在线上分享了《人工智能赋能“双减”的广州经验》，从“双减”政策出发梳理出落实双减政策的核心工作，包括提高政治站位、学校教育与校外培训关系、学习需求校内供给等7项内容，提出以人工智能赋能“双减”核心工作的措施，然后从试点示范、全市巡回成果展、教育资源建设以及区域错位四个方面详细介绍了广州的人工智能教育实践经验，并以学生为中心反思了人工智能对于满足家长差异化教育资源供给的可能前景。

彭斌馆长 《人工智能赋能“双减”的广州经验》

 ③青岛市北区教育研究发展中心曲宏涛教研员以《信息技术项目式学习创新课程的设计与实施》为题，从项目式学习的探究过程、学科传统内容的项目式学习创新课程、编程教学的项目式学习创新课程、人工智能的项目式学习创新课程四类课程实践，分享了成语故事趣味编程、跨学科知识融合编程等具体教学案例以及在人工智能课程上注重体验与探究的实践，展示了青岛市北区在信息技术创新课程中的努力尝试。

曲宏涛教研员 《信息技术项目式学习创新课程的设计与实施》

其次是专家点评与交流环节。论坛有幸邀请到华东师范大学祝智庭教授、浙江大学李艳教授以及中国科学院自动化研究所刘希未高级工程师，对以上经验报告进行点评交流。祝智庭教授对报告内容做出高度评价，并对项目化学习的创新课程实践方式适用性和评价的问题做出观点分享，表示希望能够持续关注与有更多的机会交流；李艳教授认为报告从三个领域各自展示了教育信息化的探索，对其分享表示认可并有很多经验值得学习，然后从自身实践出发分别提出一些具体的建议，期待更深入的交流；刘希未工程师对各自的汇报进行了总结和肯定，表示受益匪浅，学习良多，并结合经验给出建议。

专家点评与交流

二是高校专家主旨报告。来自华南师范大学的胡小勇教授做了题为《人工智能助推教师队伍高质量发展》的报告，从新时代对教师的创变挑战、教育智能化创变下的教师、面向未来应变的教师发展等主要方面论述了教师作为教育第一资源的重要性以及新时代基础教育高质量发展凸显出公平的需求与AI作用，并从提升教师学科素养与信息素养、重新定义智能时代教师角色、关注培养学生创造力等内容上提出未来教师努力的方向。

胡小勇教授 《人工智能助推教师队伍高质量发展》

北京大学尚俊杰研究员围绕《人工智能教育与计算思维培养》主题，从人工智能教育的“发展背景”、“我的理解”、“实践经验”三个方面展开了分享，尝试从“人工智能教育的人才培养目标是什么”、“人工智能教育的课程目标是什么”、“人工智能教育课程内容体系怎么安排”、“人工智能教育课程的教学方式”等问题的讨论中提出自己的观点，并分享了团队在人工智能教育上的实践经验。

尚俊杰研究员 《人工智能教育与计算思维培养》

三是圆桌论坛与抽奖。该圆桌邀请了华东师范大学祝智庭教授、青岛大学李国建教授、中国科学院自动化研究所刘希未工程师、浙江大学李艳教授等专家，以及企业代表，围绕教育数字化转型的动态过程、路径以及人工智能技术如何介入等问题展开讨论交流，碰撞出了对教育问题深度思考的火花。祝智庭教授认为技术赋能教育是一个动态的、系列变化的持续过程。从技术对于教育的作用来看，分别是替代、扩增、改进和改良、再造四个作用，而第四个作用则体现了全面转型内涵。祝教授认为这四个作用并未线性关系，而是同时存在和循环迭代的关系。因此，需要我们从生态观视角审视教育的复杂系统，祝教授提出教育数字化转型的实践逻辑应当遵循三大原则，第一条是问题驱动，也就是基于实用主义观点看待现阶段哪些问题可以应用技术解决；此外，需要面向未来，因此需要先进的理念引领。第二条是系统进化和（局部）创新突破；最后则是价值评估和实践优化。最后，祝教授肯定了人工智能教育，但是面对人和机器之间互动赋能，又面临了复杂性和挑战性，建议通过高校教师、一线教师和资源、服务供应商协同推进，共创未来。

      讨论结束，会议中场进入抽奖环节，由华东师范大学祝智庭教授抽取了韶关市一中实验学校、长宁区天山路第一小学、青岛上清路小学、西安航天城第六小学、上海市实验学校东校共5家学校获得企业赞助的智能设备。

圆桌论坛 全方位赋能·促进教育数字化转型

最后，人工智能教育研究联盟第二期实验校入选名单公布。在会议的尾声，顾小清教授先对本次会议做出了简要总结，感谢了各位专家的分享交流，公布了人工教育研究联盟第二期名单。二期共招募到223家单位，46家一线教育教研单位成功入选，再次祝贺入选的单位加入人工智能教育研究联盟大家庭。本次会议线上线下参与热情高昂，互动氛围浓烈，在一片热烈中掌声中结束，取得了圆满成功。

人工智能教育研究联盟第二期入选名单

人工智能教育研究联盟年会2021合影

获奖名单